Centre d'Action Laïque du Brabant wallon

Ils ont pour objet d’identifier le demandeur, de clarifier la demande et de réunir tous les éléments qui doivent permettre à l’équipe pédagogique d’évaluer si le projet des ateliers pédagogiques peut répondre adéquatement aux besoins du jeune.
Pour ce faire, un maximum d’éléments d’anamnèse sont récoltés. Le parcours de la demande d’aide est pris en considération. Il s’agit en outre de comprendre l’état actuel de la situation du jeune et de cerner le vécu de chacun (jeunes + parents) face à celle-ci.

Le projet des ateliers et leur fonctionnement sont expliqués. Il s’agit en effet de donner aux intéressés un descriptif précis du travail effectué mais aussi du travail que l’équipe pédagogique n’effectue pas, afin de ne pas leur donner de faux espoirs et qu’ils comprennent aisément pour quels motifs leurs demandes pourraient ne pas correspondre à l’aide mise en place par les ateliers.
Un exemplaire de la charte de fonctionnement est remis au jeune et à ses parents.

De plus, il est expliqué aux parents qu’ils seront, à tous les stades du suivi de leur enfant, considérés comme des partenaires car ils disposent d’informations importantes qui peuvent aider l’équipe dans la compréhension des difficultés vécues par le jeune. D’autre part, l’équipe veillera à ne jamais favoriser le désinvestissement parental.

Un accord de principe est en outre demandé aux parents afin que des contacts professionnels puissent être établis entre l’équipe pédagogique et l’établissement scolaire et/ou les intervenants psycho-sociaux.

Chaque jeune rédige son contrat pédagogique sur base duquel l'équipe va le stimuler à être davantage acteur de sa scolarité.


En cas de refus de l’inscription du jeune, le motif du refus sera toujours expliqué au jeune et à ses parents. L’équipe pédagogique veillera alors à proposer d’autres pistes ou solutions et/ou à orienter les jeunes et les familles vers les structures compétentes.

• aucune place disponible dans un délai raisonnable

• le jeune ne rencontre pas un des deux critères suivants: domicilié à Tubize ou environs ou scolarisé à Tubize ou environs

• le jeune ne fréquente pas une classe de 6e primaire ou des deux secondaires inférieurs.

• le personnel d’encadrement ne peut répondre aux besoins du jeune; les besoins du jeune ne correspondent pas au projet pédagogique (impossibilité d’offrir l’aide appropriée).

• l’intégration du jeune demandeur dans un groupe déjà constitué présente un risque élevé de déstabilisation du groupe

Il importe ici de spécifier que la situation, les demandes et besoins des jeunes qui souffrent de problématiques telles que dyscalculie, dysorthographie, dyslexie, dysphonie, troubles instrumentaux, hyperkynésie, hyperactivité, font l’objet d’une attention particulière. En effet, l’aide à apporter par rapport à ces problématiques particulières relève d’un personnel spécifiquement qualifié (logopèdes, kinésithérapeutes, psychologues …) dont ne dispose pas «La Fabrique de Soi». Si l’équipe accepte d’inscrire ces jeunes, il est spécifié qu’il s’agit uniquement de soutien scolaire et qu’aucun résultat n’est garanti; ceci afin de ne pas leurrer les intéressés.