Les ateliers pédagogiques

Les professeurs sont responsables des ateliers dits de remédiation : ils reformulent et expliquent les matières principales, non ou mal comprises, autrement : « Ici on nous explique mieux ».

Il ne s’agit donc pas de répondre aux demandes immédiates (les devoirs et leçons du lendemain), mais de privilégier la durée, le long terme. Il s’agit enfin de privilégier la matière en elle-même, son assimilation.

Les animateurs, quant à eux, sont responsables des ateliers d'informatique, de méthodologie et d'exercices (en math et en français). Ils ont pour mission d’aider les jeunes à apprécier davantage des matières parfois mal-aimées et ce en centrant non plus directement sur l’intégration des connaissances mais bien sur la motivation, l’envie, l’attrait que petit à petit ces matières peuvent susciter.

Enfin, les ateliers méthodologiques ont pour objectif de permettre aux jeunes d’acquérir des compétences transposables à toutes les matières. Compétence telles que la mémoire, la gestion du temps, l’auto-évaluation ou encore la capacité à synthétiser.

En moyenne, 40 ateliers fonctionnent chaque semaine à la Fabrique de Soi.

Les demandes d’admission sont traitées selon leur chronologie.

Au terme d’un entretien d’accueil dont la fonction est d’analyser la demande et d’évaluer le niveau du jeune, celui-ci est intégré dans un ou plusieurs ateliers.

• Remédiation mathématiques

• Remédiation français

• Remédiation néerlandais / anglais

• Remédiation 6ème primaire

• Méthodologie

• Math-exercices

• Français-exercices

• Préparation à l'examen CEB

• Informatique ( initiation et perfectionnement )

Le travail en mini groupe (maximum 5 jeunes / 1 professeur ou 1 animateur) vise à renforcer la concentration, la motivation des jeunes et à éviter les phénomènes d’entraînement mutuel négatif. Il favorise, dans le respect des différences et dans un contexte interculturel, la coopération et la solidarité.

En fonction de la demande, un atelier spécifique «français de base» peut être ouvert. Il est proposé à de jeunes primo-arrivants qui découvrent la langue française. Outre l’aspect des apprentissages, cet atelier participe à l’intégration du jeune dans son nouvel environnement.